Házi feladat NEM szükséges!

5168x 09. 03. 2018 1 olvasó

Risa me után érkező iskola után egy pillanatra hordoz bűntudatos pillantást, hogy aláírja a memo napló jegyzet, kezdve a klasszikus piros-keresztbe „V”, minden bizonnyal túl jól ismerte: „Hiányzik a TI písance oldalon: 9. Reich nem kész tanítani ".

Ezek a megjegyzések és minősítések néha át is mennek a nyakán? Már van ünnepem. Ríša magával viszi az összes feladatot, csak segítséget nyújtok előre, de hagyom rajta. És ha ez nem történik meg, akkor egy piros megjegyzés van néhány soron, és a főemlős szomorú megjelenése, ami aztán aláírja. A házi feladatot önkéntes feladatoként alkalmaztam a gyerekek számára, hogy gyakorolhassam az iskolában tanult dolgokat. Valamilyen oknál fogva azonban a tanár ezt az oktatási előkészítő rész kötelező részét képezi, amelyet a gyermekekre (és részben a szülőkre) is ki kell terjeszteni.

Családunk otthoni szabadidõjét szentnek tartjuk, és meg vagyok gyõzõdve arról, hogy senki sem élvezi a legkisebb jogot arra, hogy kívülrõl vezessen vagy korlátozzon minket. És ez magában foglalja a TU-val rendelkező iskolát is. Úgy döntöttem, hogy ezúttal nem csak az aláírással fogok válaszolni a tanár megjegyzéseire, hanem azt is megtudom, hogyan működik jogszerűen, vagy inkább hogyan kell működnie. Tehát az alapfokú oktatás elméjében ragaszkodtam ahhoz, hogy fejjel és sarokkal válaszoljon, és nem csak a vízben lüktetett.

Tehát átvettem a munkát és alaposan tanulmányoztam az iskolai törvényt és a keret oktatási programot, hogy tudatosan reagálhassak. Óvatosan jegyzeteket és papírvesszőket vettem figyelmesen, minden alkalommal, amikor elolvastam a "házi feladat" linket az iskolai törvény és az RVP olvasása közben, aztán számoltak.

Nem egyszer, barátaim! Itt nem talál egyetlen említést a házi feladatról. Hasonlóképpen nem találtam szót róla a Ríš iskola iskolai rendjében. De még akkor is, ha ott lenne, akkor nem lenne érvényes, mert az iskolai szabályozásnak összhangban kell lennie az Oktatási Törvényrel, és nem róhat új kötelezettségeket a keretén túl. Csak finomítani meglévő kötelezettségek, mint például a tanítás kezd bocsánatot a kihagyott órán hasonlók. Így azt mutatja, még az ő utasításai az igazgató megalakult az iskolaszék és az Oktatási Minisztérium, hogy az iskolai menetrend semmilyen módon nem zavarja a szabad időt a gyermekek és csak a tanításra vonatkoznak.

Végül válaszoltam Ríšov megjegyzésére a tanárnak, és megköszönte nekem az információt, és megkérdezte, hogy a TU tanára kötelesség volt. Megadtam a választ, hogy a szülői gyűléseken a héten meg fogjuk beszélni.

A szülői gyűléseken megkérdeztem, hogy a tanár hogyan látja őt a házi feladatokkal. Szerint a tanárnő van szükség, hogy 15 elfelejtett feladatok fele az osztályfőnök figyelmeztetése, és így az ismétlés megrovás. Észrevettem, hogy nem találtam ilyet az iskolai rendben, és megkérdeztem, hogy miért kap ilyen feladatot a tanár a tanárnak, mert nem értem. A tanár azt mondta, hogy én voltam az első, ezért kéri, és az is igaz, hogy az iskola szabályait nem, de TI nekik kell alapulnia belső iskolai szabályok, egyfajta megállapodások tanár, igazgatóhelyettese az esetleges szankciókat, amelyek azonban nincsen írott formában. Amikor beléptem a "belső tanulórendbe", dermedtem.

A következő analógiákkal jöttem létre:

- Uram, tudod miért állítottunk meg?
- Nem tudom
- 46km / h-t vezetsz, tehát finom 1000K-nk van az 45km / h maximális sebességének meghaladására.
- De itt nincs jelölés, ezért a legmagasabb 50km / h sebességet törvény megengedi. Tehát mi a kötelemem az 45kh / h-t meg nem haladó szinttől?
- Valójában 50 lehetséges, de ilyen belső szabályzatokkal rendelkezünk, hogy 45km / h-val bírálják el.
- És elolvastam valahol a szöveged?
- Nem, mi történt az állomáson a főnökrel.

Így éreztem magam, mint az a szülő. Ez érzi magát a hajad? Mi más?

Lehet, hogy miért foglalkozom 15 átnyúló feladat szemeszterenként (annál is inkább, Dick már csak 4). Azt hiszem, ez azért van, mert alapvetően zavar. Hogy valaki első osztályosok elpusztítja a kezdeti öröm a tanulás gyakran értelmetlen feladatokat gyakorló dolgok, amelyek már nem lehet, vagy feltöltését a tananyag, ami nem elég beszélni az iskolában, és még a szankciókkal való fenyegetés, amely azután már nem a belső motiváció és a tanulás a tanulás nagyon örömére, nagyon gyakori. Hogyan lenne értelme ezeknek a gyerekeknek?

Számos e-mailt cseréltem a tanárommal. Ez utóbbiban az iskolai szabályok pontjával vitatta, hogy "a tanulók kötelesek követni a tanári utasításokat". Az a megjegyzésemben, hogy nincs kontextusban, mert van hozzáadás a "tanári oktatói utasításoknak a törvényi előírásoknak és az iskolai szabályozásnak megfelelően", még nem kaptam írásos választ. Nem felelnek meg sem az iskolai szabályozásnak, sem a jogszabályoknak, amelyek bárhol nem említik az ilyen feladatokat.

A tanár azonban elkapott a ruhatárban, és azt mondta, hogy a levél nem lesz a válasz az e-mailre, miután megállapodott a helyettes igazgatóval, és hogy a házi feladat mindig is megtörtént és folytatódik. Ennyi. Itt dokumentáltam, hogy mennyire van a kötelezõ TSZ-rendszer alapú, és mennyire tartja meg a pedagógusokat, mert nem tudják elképzelni a világot nem kötelezõ TF-k nélkül.

Már tájékoztattam a tanárt arról, hogy ha nem sikerül következtetni, megpróbálhatunk segítséget kérni az iskolaigazgatótól, aki több fényt hozna nekünk. Tehát történt. Kérdeztem az igazgatót az 106 / 1999 Sb szerint. az információhoz való szabad hozzáférésről, a helyzetéről, és megkérdőjelezte, hogy a házi feladatai kötelességek-e, és hogy fegyelmezésük elmulasztása fegyelmezetlen-e.

Az igazgató felállt a tanárra, azzal a véleménnyel, hogy nem veszik figyelembe azt a véleményemet, hogy a TF-k opcionálisak. Ezért további kérdést intézett a kérdéshez, mely jogszabályi rendelkezés szerint a TI a végrehajtható kötelességnek számít. Az igazgató azt válaszolta, hogy nem ismeri az ilyen jogi rendelkezést, de ez a követelmény még egy törvény ellen sem szól. Sajnos azonban a közigazgatás sajnálatos módon (vagy inkább a félelem) az iskolában nem működik. Senki sem kényszeríthető a kötelezettségekre, amelyeket a törvény nem ír elő - lásd például a fenti bírsággal való összehasonlítást.

Az ügyvédi tanácsadást és segítséget követően az alábbi címet adtam az igazgatónak. Azt hiszem, segíthet valaki másnak, ezért mindent ide fogom tenni:
--------------
Helló, igazgató úr.

Összefoglalom a kérdésemre adott válaszomat azzal, hogy a munka elvégzésének követelménye nem ütközik a törvénybe, de nem vitatja ezt az állítást.
Ami az ügy jogi vonatkozásait illeti, az iskola közigazgatási szerv, vagyis a közigazgatási hatóságok tevékenységének valamennyi, a közigazgatási eljárás szabályzatában foglalt elve. Az egyik ilyen az úgynevezett. A törvényesség elve (§ bekezdés 2. 2 Törvénytárra), amely szerint a hatóság gyakorolja hatáskörét kizárólag arra a célra, amelyre azt, törvény, és csak olyan mértékben, hogy rábízták. Ezért nem lehet olyan kötelezettségeket előírni, amelyek kifejezetten nem támogatják a törvényt. Az iskolai tanulói oktatás szabályai és az oktatási eredmények értékelése az egyes iskolák iskolai és osztálytermi szabályaiban vannak, és nem ütközhetnek az iskolai törvényekkel. Ezenkívül nem tartalmazhat semmiféle kötelezettséget a hatályán kívül. Az oktatási törvény szerint az iskola hatásköre az oktatás időtartamára korlátozódik. Tekintettel erre, biztos vagyok benne, hogy a kötelező hazai feladatok jogi megalapozottsága még akkor sem, ha a megbízatás évekre szól. Következésképpen nem lehetséges erre akkor, ha a "házi feladat" kijelölése esetén szankció fenyegetése esetén szükséges.

Végezetül ön is egyetért ezzel, amikor a válaszában azt mondja, hogy nincs olyan jogi rendelkezés, amely kötelezné az iskolát arra, hogy a tanuló köteles munkát végezzen az osztály befejezése után. Ha azonban továbbra is ragaszkodik ehhez a feladathoz a tanítványai számára, helyénvaló, hogy az iskola, mint hatóság, igazolja ezt a jogi horgonyra hivatkozva.

Ha csak a közönséges apa szemében nézek a dolgokra, a házi feladat zavarja a privát családi időnket, és nem bánom. Egy fiú szeret néhányat, és ha tetszik nekem, szeretek segíteni velük. De bizonyos feladatok nem akarnak, és az én lehetséges kényszerem, hogy dolgozzon rájuk, szintén zavarja a kapcsolatot. Ami szintén zavar engem.

A pszichológusok szempontjából a kötelezettséget a külső motivációval fenyegető szankció veszélye szabja meg, amely hosszú ideig nem működik, és elpusztítja a belső motivációt. A gyermek ezen külső motiváció alapján teljesíti a félelem feladatait, hogy nem büntetik meg, nem csak azért, mert valamit tanulni akar. Szeretném megkóstolni a fiam maradt a tanulás és önfejlesztés, ameddig csak lehet, és nem szeretem látni, hogy ez a természetes íz és az öröm a tanulás a feltételezett kötelezettség nem BDC által foganatosított a büntetéstől való félelem tönkreteszi. Ön is tudja, hogy pl. Finnországban eltörölnék házi lapos, és mégis hosszú ideig Finnországban tetején világszerte rangsor a diákok sikere (Ha érdekel, én elégedett az összes forrásból az igényüket). Tehát szakmai és személyes szempontból a házi feladatot, mint kötelességt, elérhetetlen.

Tudomásul veszem, hogy egyes szülők még házi feladatot is igényelnek a tanulók számára. Ennélfogva nem követelik meg a megbízatásuknak a végleges lemondását. Csak foglalkozom ezzel a kötelességgel és a fegyelmi büntetés veszélyével. A kompromisszum változat tűnik számomra, hogy tárolja BDC egy engedményezésével gyakorolni a diákok, akik érdeklődnek a javítása, amelyek maguk is megtartják belső motiváció és a vágy, hogy tanulni és fejlődni. De nem szeretem, ahogyan az iskola kötelessége biztosítani, hogy az oktatás átadásra kerüljön az otthonomba, vagy nekem, a házi feladat érvényesítésének feladata. Úgy vélem, hogy az önkéntes házi feladat kompromisszumos megoldását a legtöbb érdekelt elfogadja. Személyesen nyílt karokkal fogadnám el.

Nagyon örülnék, ha az iskolája egy olyan fejlett iskola volt, amely a tanulók és a diákok számára barátságos, és tiszteletben tartja a tanulók egyéniségét, és ösztönzi és motiválja őket az oktatásban, kivéve a feladatokat és a büntetéseket. Ha olyan iskola volt, amelyhez szeretne megtudni, hogy mit szeretne megtanulni, és nem kell a büntetésektől való félelemmel foglalkozni. Szeretném, ha elhinne, hogy ugyanaz van. Számomra az otthoni házi feladat rendkívül fontos kérdés, amelyet továbbra is szeretnék foglalkozni, amíg kielégítő választ adok a kérdéseimre vagy kielégítő megoldásra.
Inkább szívesebben jönnék hozzád. Ha érdekel, szeretnék elfogadni egy meghívást egy személyes találkozóra, ahol tisztázhatnánk a lehetséges kiindulási pontokat és további lépéseket.
Kívánok egy sikeres napot.
-----------------

Az igazgató még nem válaszolt erre a levelezésre. Két hét után felhívtam, és egy személyes találkozón beszéltünk az ügyről.
A Reich Iskola igazgatóhelyettese is megérkezett. Körülbelül fél óra viszonylag kellemes vitát folytattak az utolsó levélben szereplő pontok felett, a következő következtetésre jutottunk a jegyzőkönyvben:

"Az iskolavezetők és az apák egyetértettek abban, hogy a házi feladatokat nem szabad fegyelmező intézkedésekkel, például szóbeli vagy írásos emlékeztetőkkel fenyegetni."

A helyettese megígérte, hogy a tanár tiszteletben tartotta ezt a következtetést, amit ő tett. Nem fog többet követelni a házi feladatoktól, és ha a Birodalomnak nincs negatív megjegyzése, és nincs szükség semmiféle elnyomásra. A gyűlést meleg szívvel hagytam el a szívemből. Annak az értelme, hogy mögötte áll, ha az az én oldalamon áll, és türelmesen kitart a kezdeti ellenállás ellenére.
A legtöbb, de játszott a gondolattal, Risa, és vele együtt sok más gyerek lesz valami szebb gyermekkora, kevesebb stressz és a béke szabadabb tanulás és időt töltünk apa és anya a szeretet.

Azok, akik továbbra is vállalják a házi feladatukat gyermekeik számára, otthon is békésen cselekedhetnek. Nincs semmi közöm ahhoz, hogy otthon hogyan oldja meg az időmet a gyerekekkel. De nem látom az egyetlen okot, amiért valaki (és még a legtöbbet is) a házi feladatukat a törvényen túl a gyermekeikre hárítja, mindenki számára területi kötelezettséget kell jelentenie. A saját szabadidőnkkel való foglalkozásunk és a leckék elkészítése a saját dolgunk, amelyhez senki sem tartozik.

Amennyire tudom, a legtöbb szülő a TU-ban még mindig működik. Azok, akik megtapasztalták őket, leginkább gyermeküket keressék, mert gyakran képviselnek valamit, a világtól függetlenül, nem kötelező TSI-k nélkül, amely ismeretlen a világ számára, talán a teljes káosz és anarchia világába. De nélkülük dolgozik, és sokkal jobbnak mondom ezt - lásd Finnország. A kötelezõ házi feladat szokásos szúnyogjai valószínűleg a földön futnak. Ez nem képes megváltoztatni az apát, még a célom sem.
Úgy vélem azonban, hogy sok olyan ember él, akik, mint én, éltek és még mindig tudatlanul élhetnek a TI (egy) kötelességével, és ez a tapasztalat új betekintést nyújthat számukra.

A múlt héten elmondtam Reishnek. Látták a szemét és elmondta örömét: "Sűrű!".

Azt hiszem, ez jó, ha a gyerekek látni, hogy a szabályok és törvények nem lenne szabad egyformán vonatkozik minden (ha nem minden alkalommal most félre), és nem kell, hogy a juh, mely hajlik vissza az első összecsapást mesterséges "Hatóság" vagy leginkább.
A Birodalom látja, hogy otthoni és munkahelyi feladataimat teljesítem, mert értelme van nekem, ami saját példájával vezetheti saját feladatait. De ugyanakkor úgy gondolom, hogy nem minden, amit valaki megkér, kötelesség. Talán "első feladatnak, szórakozásnak" nevezhettem, ami nagymértékben undorodott a szolgálathoz való hozzáféréssel, mintha a feladatok nem lehettek egyszerre szórakoztatóak.

Az összes portálnak köszönhetően SvobodaUčení.cz támogatást és inspirációt. Az iskolákat és a világot jobb helyen élheti meg. Köszönöm a csoport tagjait is Az iskolai problémák megoldása, panaszok a tanárokról és az iskolákról, a segítségnyújtáshoz. Jó tudni, hogy nem vagyok egyedül.

Szeretném, ha mindenki saját gyermekeit gyermekeikkel közösen elvégezné a házi feladatokban és az általános oktatásban. Ahhoz, hogy otthon töltött a gyerekekkel, amennyire csak lehetséges kellemes perceket felesleges stressz és nyomás a TI, és helyette volt lehetősége ebben az időben, hogy töltse ki néhány személyes és több móka és természetes módja a tanulás által a saját választásuk, és különösen a gyermekek. Nem akarom ezt a szabadságot bárkinek, és továbbra is megvédem szabadidejüket, mert tudom, hogy senki más nem fogja megtenni.

És mi van veled? Szavazz a szavazáson, vagy írjon nekünk a megjegyzésekben, hogy ez hogyan kezeli.

Megszünteti a házi feladatokat a gyermekek számára?

Az eredmények megtekintése

Loading ... Loading ...

Hasonló cikkek

Hagy egy Válaszol